Éminents conferenciers
Jaime Daremblum, ambassadeur et spécialiste de l’Amérique Latine, de politique et d’économie internationale, a rejoint l’institut Hudson en tant que Senior Fellow et directeur du centre d’études latino-américaines de cet institut en 2005. Il a été ambassadeur du Costa Rica aux États-Unis de 1998 à 2004 et, auparavant, de 1985 à 1998, a été conseiller en politique étrangère pour les campagnes présidentielles du parti d’unité chrétienne sociale du Costa Rica. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages sur la politique et l’économie internationales et d’Amérique latine, a rédigé de nombreux articles pour des publications américaines telles que le Wall Street Journal, le Washington Post, le Weekly Standard, RealClearWorld, le New York Sun, l’American, le Miami Herald, et le Diario Las Americas (Miami). Jaime Daremblum a obtenu un diplôme de premier cycle en droit avec mention à l’université du Costa Rica, et a effectué un deuxième cycle en droit et diplomatie, ainsi que son doctorat à la Fletcher School of Law and Diplomacy de l’université Tufts.
Cathryn Berger Kaye. Ancienne enseignante, auteur et présidente de CBK Associates International Education Consultants, Cathryn Berger Kaye est connue pour son travail sur le développement des programmes, pour animer des ateliers très stimulants et pour ses interventions destinées à initier et promouvoir la participation des élèves. Elle dispose d’une grande expérience dans l’éducation de la maternelle au secondaire aux États-Unis de même que dans le monde entier. Elle est l’auteur de The Complete Guide to Service Learning: Proven, Practical Ways to Engage Students in Civic Responsibility, Academic Curriculum, & Social Action, (deuxième édition, Free Spirit Publishing, 2010), et de Going Blue: A Kid’s Guide to Protecting Our Oceans and Waterways, with Philippe Cousteau of EarthEcho International (Free Spirit Publishing, 2010).
Amanda Céspedes Calderón est diplômée en médecine de l’Université du Chili et est spécialisée dans la psychiatrie pour enfants et adolescents, domaine dans lequel elle possède une grande expérience professionnelle. Elle a rédigé de nombreux ouvrages et articles scientifiques dans sa spécialité. Elle est professeur adjoint à la Pontifica Universidad Católica de Chile et directrice de l’Instituto de Neurociencias Aplicadas a la Educación y Salud Mental del Escolar. Elle s’est spécialisée dans le dépistage précoce des enfants atteints du trouble de la personnalité limite et dans l’application de traitements psychopharmacologiques.
L’objectif de Rich Crandall, sénateur de l’Arizona, est de s’assurer que les jeunes de cet État reçoivent la meilleure éducation possible pour être préparés à l’université, à la vie professionnelle et à la vie au sens large. Il a été nommé vice-président du National Conference of State Legislatures' (NCSL) Standing Committee on Education (comité permanent des législatures d’État sur l’éducation) en décembre 2010. Dans ce comité, il va travailler avec les législateurs et le personnel législatif d’autres États pour fournir des conseils et des directives, ainsi que contribuer au travail sur les questions d’éducation. Rich Crandall a aussi été distingué par Jeb Bush, l’ancien gouverneur de l’Arizona, qui l’a nommé membre du Digital Learning Council (conseil pour l’apprentissage numérique). Ce groupe étudie l’intégration de la technologie à l’enseignement afin de dépasser le modèle d’enseignement unique pour l’ensemble des élèves Rich Crandall a effectué son premier et son deuxième cycle d’études supérieures à la Brigham Young University. Il a également obtenu un MBA avec mention d’excellence à l’University of Notre Dame.
Trevor Romain est le créateur de The Trevor Romain Company, qui a pour mission est de promouvoir la réussite scolaire et de permettre à tous les élèves d’acquérir des compétences positives de gestion de leur développement et de leur comportement par l’intermédiaire d’un apprentissage du bien-être émotionnel, social et physique. À la fois conférencier fascinant pour les enfants, auteur-illustrateur à succès et personnalité reconnue du monde de la vidéo, Trevor Romain est intervenu dans des établissements scolaires des quatre coins des États-Unis et a transmis ses messages d’inspiration et d’autonomie à des dizaines de milliers d’enfants. Figure emblématique de la nécessité du bien-être social, émotionnel et physique, il part de ses propres difficultés de jeunesse pour apprendre aux enfants, avec humour et créativité, comment faire face à tous les aléas de la vie. En raison de ses excellentes capacités à créer des liens avec les jeunes, nombreux sont les professionnels de l’éducation qui ont adopté ses stratégies pour aider leurs élèves à apprécier les bienfaits de la gestion de soit et de l’excellence scolaire. Les programmes de The Trevor Romain Company sont conçus pour les élèves de la maternelle au secondaire. Ils leurs présentent des solutions aux problèmes de la vie d’une façon qu’ils peuvent comprendre et sans négliger le contenu scolaire. Associant une solide pédagogie à des animations, des scènes filmées et des éléments reposant sur des recherches, les programmes et produits de l’entreprise sont conçus pour aider les élèves à réussir à l’école et à acquérir des compétences de gestion de leur comportement.
Bertie Kingore est une consultante internationale et l’auteur de vingt-cinq livres, sept CD interactifs, de nombreux articles et de matériel didactique. Ses présentations stimulantes et instructives font d’elle une conférencière respectée et renommée dans les rencontres nationales et internationales. Bertie Kingore aide les professionnels de l’éducation à transposer la recherche en instruments pédagogiques efficaces. Son style pragmatique, ponctué d'humour, motive les enseignants à appliquer ses idées et ses expériences pédagogiques dans leurs classes.
Jeffrey R. Beard a rejoint le Baccalauréat International® en septembre 2005 et en est devenu le directeur général en janvier 2006, à la suite du départ à la retraite de George Walker. Né et éduqué aux États-Unis, Jeffrey Beard est titulaire d’un B. Sc. en gestion analytique obtenu à l’École navale américaine en 1972. Il est par ailleurs détenteur de deux diplômes d’études universitaires de cycle supérieur, y compris un MBA de l’université du Wisconsin-Oshkosh, WI. Sa carrière dans le monde des affaires est jalonnée de rôles à responsabilités croissantes dans plusieurs sociétés multinationales où il a acquis son expérience de la gestion interfonctionnelle et sa compréhension de la planification, de la réflexion et de la prestation stratégiques. Son arrivée à l’IB était pour lui l’occasion de « donner quelque chose en retour », de quitter le monde des affaires et d’appliquer ses connaissances et son expérience de la gestion à celui de l’éducation internationale, domaine qui lui est très cher.
